Урок 27  ПРОСВЕЩЕННЫЙ АБСОЛЮТИЗМ

Прусское королевство. Новая государственная политика Фридриха II. Австрия во времена правления Марии-Терезии. Реформы Иосифа II.

Тема урока: ПРУССИЯ И АВСТРИЯ

Цель урока: ознакомить учащихся с развитием государств «Священной Римской империи…» после Тридцатилетней войны и основными направлениями развития Австрийской империи; рассмотреть национальные проблемы в империи Габсбургов; формировать умения опираться на уже известные факты при изучении нового  материала; совершенствовать навыки установления причинно-следственных связей, составления опорных конспектов; прививать учащимся идеалы добра, гуманизма, справедливости; воспитывать негативное отношение к политике религиозного и национального угнетения.

Тип урока: комбинированный

Оборудование: Учебник, §23. Карта «Европа в XVIII веке».

Образовательное пространство расширяется за счет чтения художественной и научно-популярной литературы: Фрейзер Д. Фридрих Великий. В.Пикуль. Пером и шпагой.

Фильм«Амадей» (1984).

Основные понятия и термины: просвещенный абсолютизм, многонациональное государство, канцлер.

Методы обучения: Частично поисковый метод.

Проблемные задания: 1. Можно ли применить к прусскому королю Фридриху II слова, которые когда-то сказал о себе другой монарх Людовик XIV: «Государство – это я»? А если нет, то почему? Какое государство прусский король считал образцовым? 2. Как австрийский император Иосиф II оценивал  свое место в государстве и в чем это, на ваш взгляд, объяснялось?

Ход урока

       I.       Организационный момент.

    II.       Актуализация опорных знаний.

После проверки домашнего задания проводится небольшая повторительная беседа (сопровождается демонстрацией карты). Примерные вопросы для обсуждения: какие земли входили в состав государства «Священная Римская империя германской нации»? Назовите государство, которое существенно увеличило свою территорию по итогам Тридцатилетней войны. Назовите государства, граничащие с Бранденбургско-Прусским королевством.

Обобщая ответы учащихся, учитель отмечает, что в отличие от большинства стран Европы «Священная Римская империя германской нации» оставалась раздробленной страной. Государство с таким громким названием существовало лишь формально, а входившие в него более 300 германских княжеств, 51 вольный город и полторы тысячи рыцарских владений признавались независимыми, самостоятельными государствами.  Тридцатилетняя война принесла небывалые до того времени разорение Германии. Население империи сократилось с 16 млн. до 6 млн. человек. Особенно сократилось население Чехии – с 2,5 млн. до 700 тысяч человек. Население крупных городов уменьшилось в несколько раз, сотни деревень исчезли, пашни заросли лесом. Надолго вышли из строя многие рудники. Торговле, промышленности и культуре был нанесен непоправимый урон.

Тридцатилетняя война задержала развитие Германии и на 200 лет закрепила ее политическую раздробленность.

Самыми крупными государствами в составе «Священной Римской империи германской нации» были Бранденбургско-Прусское княжество (ставшее в 1701 г. королевством Пруссия, в котором правила династия Гогенцоллернов) и австрийская империя Габсбургов. С развитием этих государств в XVIII веке мы сегодня и познакомимся на уроке.

 III.       Изучение нового материала.

1.      «Просвещенные монархи».

Восьмиклассникам предлагается задание: прочитать материал учебника (стр. 186) и составить образный портрет просвещенного монарха (и в виде опорного конспекта оформить в рабочей тетради).

Беседа по вопросам: 1. Что такое «просвещенный абсолютизм»? 2. В каких государствах монархи проводили данную политику?

2.      Политика «просвещенного абсолютизма».

Дальнейшая самостоятельная работа учащихся оформляется в виде таблицы. Третья колонка заполняется на последующих уроках при изучении темы «Россия в XVIII веке».

Примерный вариант таблицы:

ПОЛИТИКА «ПРОСВЕЩЕННОГО АБСОЛЮТИЗМА»
Пруссия	Австрия	Россия
Монарх (годы правления)
Фридрих II (1740-1786) «король-философ»	Мария-Терезия (1740-1780) Иосиф II (1780-1790)	Екатерина II (1762-1796)
РЕФОРМЫ И ПОЛИТИКА
1.       Отменил пытки 2.       Гарантировал имущественные права подданных 3.       Централизовал судопроизводство и отделил его от исполнительной власти в духе идей Монтескьё 4.       Новый свод законов 5.       Веротерпимость в религиозной политике 6.       Отмена цензуры 7.       Создание Берлинской академии наук и первой публичной библиотеки 8.       Учредил Королевскую оперу 9.       Территория Пруссии увеличилась вдвое	1.       Всеобщий подоходный налог 2.       Ограничение барщины (до 30 дней в году), затем (при Иосифе II) ликвидация крепостной зависимости крестьян 3.       Введение светского образования (открыто более 6000 школ) 4.       Образование публичных библиотек в Праге и Инсбруке 5.       Кодификация законов 6.       Разделение судебной и административной власти 7.       Отмена пыток 8.       Упразднение ордена иезуитов 9.       Веротерпимость в религиозной политике 10.    Увеличение территории (многонациональной государство)
УЧАСТИЕ В РАЗДЕЛАХ РЕЧИ ПОСПОЛИТОЙ

 IV.            Закрепление изученного материала.

Проводится в течение урока. Учащиеся отвечают на проблемные задания.

    V.            Домашнее задание.

 § 23, задание по контурной карте.

Австрия и Пруссия

Австрия и Пруссия (контурная карта)

Семилетняя война и мир после Семилетней войны

Фильм "Амадей"(1984)